Escluse dislessia, lesioni e QI sotto 70 prima di classificare.
L’Unesco introdusse nel 1978 il concetto di analfabetismo funzionale: saper leggere e scrivere senza riuscire a usare queste abilità nella vita sociale.
Il problema
- Non esiste un metodo standard per misurarlo.
- Su 33 studi, il 41% non dava una definizione operativa.
- Il 74% misurava solo gli anni di scuola.
- Ma un titolo alto non garantisce la comprensione dei testi.
La proposta
- Réka Vágvölgyi e colleghi usano i criteri di esclusione della psicologia.
- Non valutare chi ha meno di 16 anni.
- Né chi ha meno di 6-8 anni di scuola.
- Né chi ha QI pari o inferiore a 70 o disturbi neurologici.
- Escludere dislessia, lesioni cerebrali e patologie psichiatriche.
Perché conta
Senza accordo, le politiche scolastiche rischiano di agire su problemi mal diagnosticati.
